《汉语与写作2》教学大纲
 
发布时间:2014-05-15 浏览次数:

《汉语与写作2》教学大纲 

 

第一章  应用写作基本理论(上)

教学目的:了解应用文的历史,理解应用写作的特点,了解应用文作者的修养和能力。

重点和难点:

1.理解应用写作的特点

2.应用写作基本能力及提高的掌握

教学时数:2课时

教学方法讲授

 

教学手段多媒体教学

 

教学内容大纲

第一节  应用写作的涵义

一、应用文的涵义

具有某种惯用格式和直接应用价值的文章。分为公务文书和私务文书两类。

二、应用写作的涵义

应用写作,就是应用文体的写作。作为一种广泛存在的社会现象,其内涵具有多维性:一方面,它是以适合实用为目的的写作实践活动,是一种行为过程;另一方面,它是研究应用文体写作基本理论、基本知识与技能技巧的一门学问,是写作学科的重要组成部分。

三、应用写作在整个写作学中的位置:                                

写作学:基本理论研究和文体研究

文体研究:文学文体研究和非文学文体研究

非文学文体研究:新闻文体、应用文体、理论文体、史传文体等

应用文体:法定公文、事务文书、专用文书。

 

第二节   应用文的产生和发展

一、应用文的产生

商代甲骨文是我国最早的应用文。

钟鼎铭文也是应用文。

《尚书》是我国古代应用文形成的标志。

二、应用文的发展

从秦汉到明、清,是我国应用文不断发展并走向成熟、稳定的时期。

1911年辛亥革命至1949年新中国成立,是应用文由古体到新体的巨大变革时期。

三、新中国成立至今,应用文发展迅猛。

 

第三节   应用写作的特点

一、实用性

(一)有没有实用性是判断应用文写作成败的重要标准。

(二)“实用”,是应用文区别于其他文类的本质属性,其他特征是由它派生的出来的。

(三)内容的单一性和强烈的时效性。

二、模式性

(一)所谓模式,指有大致相同或相似的布局和写法,有大体统一的文面要求等。

(二)应用文的模式性,是其实用性在形式上的体现。

(三)应用文的模式性不是一成不变的,相反,应用文的模式正随着时代社会的不断发展发生着或多或少、或快或慢的变化。

 

第四节  应用文的作者

一、应用文作者的构成

(一)群体作者

(二)个人作者

(三)法定作者

(四)代言作者

二、应用文作者的思维方式

(一)对象化思维

(二)模式化思维

(三)越位思维

小结:服从于目的的需要,写作中应灵活运用以上三种思维,还需用逻辑思维去加工和组织材料,用创造思维去寻求办事的最佳方法。

三、应用文作者的修养和能力

(一)应用文作者的修养

1.政策理论修养

2.业务知识修养

3.词章文体修养

(二)应用文作者的写作能力

1.调查能力

2.信息处理能力

3.辞章建构能力

4.把握读者心理的能力

(三)提高应用文作者的能力

1.准确把握理论

2.多分析借鉴范文

3.联系工作实践思考和练习

 

思考练习题:

1. 应用文的涵义是什么?

2. 应用写作有哪些特点?请举例说明。

3. 应用文作者需要具有哪些能力?如何提高这些能力?

 

                第二章  应用写作基本理论(下)

教学目的:了解应用文的主旨、材料、结构,掌握应用文语言的特点和运用要求,了解应用文的表达与撰改

重点和难点:

1.应用文主旨确立的原则

2.应用文语言的特点和运用要求

教学时数:2课时

教学方法讲授

 

教学手段多媒体教学

 

教学内容大纲

 

第一节  应用文的主旨

一、应用文主旨的涵义

二、应用文主旨的基本要求

正确、鲜明、集中,是对应用文主旨的基本要求,也是确立应用文主旨的原则。

1.正确

2.鲜明

3.集中

 

第二节   应用文的材料

一、应用文材料的涵义

二、应用文写作选材的基本原则

1.要选择紧扣主旨的材料

2.要选择真实的材料

3.要选择典型的材料

4.要选择新颖的材料

 

第三节  应用文的结构

一、应用文结构的涵义

二、应用文结构的特点

1.规范性

2.条理性

 

第四节   应用文的语言

一、应用文语言的特点

1.通用性的书面语体

2.沿用模式化词语和句式

 

               应用文常用模式化词语简表

用语名称

作用

常用模式化词语

领起语

用于文章开端或段落起首部位,表引据、发语

“由于”、“鉴于”、“为了”、“根据”、“依据”、“遵照”、“按照”、“兹有”、“兹就”、“……收悉”、“惊闻……”、“承蒙”

承启衔接语

段落层次之间承上启下的过渡语

“为此”、“有鉴于此”、“特……如下”、“现就……如下”、“现将……如下”、“综上所述”、“总之”

结尾用语

用于应用文结尾,表收束

“当否,请批示”、“特此通知”、“特此报告”、“此复”、“函复为盼”

称谓用语

表第一、二、三人称称谓

“我”、“我们”、“本”、“贵”、“你”、“你们”、“该”、“他”、“他们”

表态用语

表明态度

“不得”、“禁止”、“同意”、“原则同意”、“暂缓施行”、“可行”

应用文的句类一般使用陈述句、祈使句,较少使用疑问句、感叹句。

3.合理运用书面辅助语言

 

二、应用文语言的基本要求

1. 准确

2. 简洁   

3. 朴实   

4. 得体

    

 

第五节  应用文的表达

各种文体通用的表达方式有:叙述、描写、抒情、议论、说明。应用文以实用为目的,故很少使用描写、抒情,而较多运用叙述、议论、说明等方式。

一、应用文中的叙述

(一)应用文中叙述的涵义

(二)应用文叙述的基本要求

应用写作对叙述的基本要求是概括、直接、真实。

二、 应用文中的议论

(一)应用文的议论的涵义

(二)应用文议论的基本要求

除议论类应用文外,一般应用文在议论上的特点和要求是:

1.夹叙夹议  在使用说明、叙述方式陈述情况、介绍事项之际,用议论方式予以简明扼要的分析、评判。

2.简化论证  开门见山地提出见解、表明观点,不作详尽的论证、阐释,直接用判断句式表述“是什么”、“要怎样”、“应该怎样”。

3.立论为主  一般应用文的议论,多为立论;即使有所批驳,也是以“立”为主,以“破”为辅。

4.正面论证  一般以正面材料论证其观点、立场,较少使用反面材料反证观点、立场,旨在正面教育、正面灌输、正面导向。

三、 应用文中的说明

(一)应用文中的说明的涵义

(二)应用文说明的基本要求

 

思考练习题:

1.应用文的主旨是什么?确立应用文主旨的原则的哪些?

2.解释下列文言词语并谈谈其在应用写作中的用法:“兹”、“拟”、“尚”、“悉”、“谨”、“予以”、“责成”、“业经”、“承蒙”

3.应用写作主要采取哪些表达方式?应用文写作中对这些表达方式的运用分别有哪些要求?

                        第三章  党政公文(上)

教学目的:

1. 了解法定公文的基础理论知识

2. 掌握法定公文的格式

重点和难点:掌握法定公文的格式

教学时数:4课时

教学方法讲授

 

教学手段多媒体教学

 

教学内容大纲

 第一节   概述

一、公文的涵义

      

二、法定公文的类别

 

  第二节  政公文的格式

一、政公文格式的文件依据

二、政公文格式的基本要求

公文版头部分

1.份号

2.密级和保密期限

3.紧急程度

4.发文机关标志

5.发文字号

6.签发人

7.版头中的分隔线

公文主体部分

1.标题

2.主送机关

3.正文

4.附件说明

5.发文机关署名、成文日期和印章

6.附注

7.附件

()公文版记部分

1.版记中的分隔线

2.抄送机关

3.印发机关和印发日期

 

 

 第三节   行政公文处理的原则的程序

一、行政公文处理的原则

行政公文处理的原则是及时、准确、安全、保密。

二、行政公文处理程序

(一)收文处理程序:

签收登记分发拟办批办承办催办

(二)发文处理程序:

拟稿会商审核签发缮印、校对用印分发传递

(三)办结公文处理程序

办结暂存-立卷-归档-清退-销毁

 

思考练习题:

1.公文按行文关系可分为哪些类别?按办理时限可分为哪些类别?

2.现代公文有哪些装订要求?

 3.教师提供一篇纸质行政公文,请学生按照公文格式的要求在计算机上制作成一分规范完整的行政公文,并与同学交流。

 

                  第四章  党政公文(下)

教学目的:了解公文常见的种类,掌握部分常见公文通知、通报、请示、函、会议纪要的格式与写法。

重点和难点:

掌握部分常见公文通报、请示、函的格式与写法

教学时数:6课时

教学方法讲授

 

教学手段多媒体教学

 

教学内容大纲

 

 

第一节  通告、通知、通报的写作

一、通告写作

(一)通告概述

1. 通告的适用范围

通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。

2.通告的类型

1)规定性通告。适用于公布社会各方面在特定范围内应该予以遵守或执行的规定和要求。诸如发布打击不法犯罪行为、维护或整治社会秩序等方面要求人们应当遵守或应予禁止的准则或要求等。

2)周知性通告。适用于公布社会各方面应当周知的具体事项,如:车辆年审、更换执照、停水停电之类的事项。

(二)通告写作要点

通告的结构是:标题+正文+落款

1.标题

有四种形式:发文机关+事由+文种;发文机关+文种;事由+文种;文种。

2.正文

对外界发布(发表、张贴)的通告,发布范围广泛,常常不写主送机关。

通告的正文格式是:发文缘由+通告事项+尾语

1)发文缘由。一般要求写明发布通告的意义、根据,有的通告还需写明发布背景。

    2)通告事项。是正文的主体部分,具体确切地写明应当周知、遵守、办理的事项。

3)尾语。是关于通告事项的补充性内容、执行性要求。可单独成段,也可酌情省去。

3.落款

通告除用于发表外,一般不具发文单位名称,而仅在日期上加盖印章。 成文日期大多列于文末,但有时也书写于标题下。

(三)写作通告的注意事项

1.行文合法有据。通告的发布及其具体的规定条文必须以有关法令、法规、政策为依据,并与发文机关的职权相吻合。

2.事项明确具体。通告所公布的事项要求人们周知与遵守,因而须规定明确、要求具体、条理清楚,以便人们理解或执行。

3.用语简明易懂。通告面向大众公布,语言表达上应准确简明、通俗易懂。涉及到专业性的内容,其概念、术语需要准确界定和精当阐释。

4.区别相近文种。要注意区别通告与公告、通告与通知的不同用法。

(四)通告例文评析

(五)思考练习题

1.简述通告的结构及写作注意事项。

2.判断题:通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。(    

3.选择题:某市改造滨江路,一段时间内要禁止车辆在该路段通行。为此行文应选用(     )。

公告     B 通知   C 通告  D通报

4.拟写一份通告。

 

                                              

二、通知写作

(一)通知概述

1.通知的适用范围

通知适用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文;发布规章;传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项;任免和聘用干部。

2. 通知的分类

一般分为三大类:批示型通知;颁转型通知;知照型通知。会议通知是一种常用的知照型通知。

(二)会议通知写作要点

1.标题

2.主送机关

写受文机关的全称或规范化简称。如有几个受文机关,需确定一个合理的顺序。

3.正文

开头:交代开会的原因、依据、目的和会议名称,然后用现将有关事项通知如下等语句过渡。

 主体:分项交代有关事项,一般包括开会时间与会议期限、地点、与会人员及其条件、会议内容或主要议题、会前应做的准备工作、会议其他事项(如经费、食宿、交通安排)等六个方面。

 结尾:告知联系人、联系电话等。有的还于通知后附一张回执表,以便作好会议安排。

4.落款

包括成文日期和印章。

(三)会议通知写作注意事项

写好会议通知的关键,是要把与会议有关的事项一次性地交待清楚,这样既可避免一次又一次发补充通知,又免得与会人员反复询问。

(四)例文分析

(五)思考练习题

1.批转下级文书、转发上级和不相隶属的文书、发布规章、传达要求下级办理和有关单位周知或者共同执行的事项,用()。
    A、指示 B、决定C、通知 D、通报
    2.辨别哪些通知标题是对的?哪些不对?为什么?并予以改正。

1****地区行政公署关于加强组织领导放手发动群众采取有力措施大打一场抗旱保秋收、抗旱保夏播的人民战争的紧急通知

2)关于能源部加强能源研究工作的通知

3)海南省人民政府办公厅关于召开全省物价专业会议的通知

4**县工商行政管理局、**县公安局

3.通知的适用范围有哪些?

4.自选内容写一份会议通知。

 

三、通报写作

(一)通报概述

1.通报的适用范围

通报适用于表彰先进,批评错误,传达重要精神或情况。

2. 通报的分类

一般可分为三种类型:表彰性通报;批评性通报;情况性通报。

(二)通报的写作要点

1.表彰性通报

表彰先进人物、先进集体的通报大体分为四个层次:一是概括介绍先进事迹;二是分析典型意义,作出评价;三是写明表彰的决定;四是提出希望和发出号召。

介绍先进经验的通报包括四个方面:略介事迹,作出表彰决定;介绍具体做法和成功经验;提出希望和号召。

2. 批评性通报

包括四个方面,一是情况概述;二是分析原因;三是处理办法;四是提出要求或发出警戒。

3. 情况性通报

包括两个方面,一是通报的相关情况;二是分析情况和提出要求。

(三)通报的写作要求

1.事实要典型可靠。

2.时机要合适。

3.态度严肃,用语严谨。

(四)例文分析

(五)思考练习题

1.通知与通报的区别有哪些?

2.通报分为哪几种类型?各种类型通报的写作要点有哪些?

3.以下情况用什么文种行文?请拟写出公文标题。

1)国务院办公厅表彰奖励中国女子足球队在第三届世界杯女子足球赛中荣获亚军

2)某百货大楼因管理不善发生重大火灾,其上级部门对此下发公文

3)某镇政府安排认真抓好人口普查工作

4)某省政府批转省教委关于建立爱国主义教育基地

5)府将人口普查工作情况告知下级机关

4.指错题

下面是一份通报的事实陈述部分,请列条指出其写作上存在的问题。

“轰”的一声山摇地动,武竟市半夜沉睡中的居民被一声巨大的响声震醒。人们看到,位于玉石区东南角的上空浓烟滚滚,火焰照亮了天空。这是9月初发生在武竟市建筑材料厂的一次重大火灾事故。火灾发生后,该厂值班人员不知去向,当班领导很长时间才来到现场。虽经消防官兵和上班工人及附近群众的奋力扑救,火势被控制,但已造成严重损失。一位老工人痛心地跺脚说:“早就提醒的事儿还是发生了!”

 

 

第二节   请示 、批复的写作

一、请示的写作

(一)请示概述

1.请示的概念

请示是下级机关用来向上级机关请求指示、批准事项的上行公文。凡是下级机关无权决定、无力解决而确需上级机关给予明确指示、批准或帮助的事项,均应以请示行文。

2.请示的分类

从内容的作用划分,请示主要有三种类型:请求解决问题;请求审批事项;请求解答指示。

(二)请示的写作要点

请示包括标题、正文、落款、附注四个部分。

1.标题。通常须三要素俱全。如《双县人民政府关于要求增设县口岸办的请示》。

2.正文。包括请示理由、请示事项和结尾三部分内容。请示理由部分应开门见山地说明请示的原因,由根据和理由组成。请示事项部分应写得明白、具体、现实、可行,使人一目了然。结尾部分通常用公文的专用语,如当否,请批示有无不妥,请指示请予审批等。请示的结束语,一般应在请求事项结束后,另起一行。

3.落款。包括成文时间及行文单位印章。

4.附注。在成文日期下一行,用圆括号注明联系人姓名和电话,以方便上级机关及时联系。

(三)写作请示的注意事项

1.必须事前请示。请示必须在拟定事项进行之前行文,不能先斩后奏。

    2.必须一文一事。

3.必须严守规则。

(四)例文分析

(五)思考练习题

1.下级向上级请求指示、批准事项时使用()。
A、指示 B、报告C、请示 D、通知

2.根据下列材料,写作一篇请示和一篇批复。

××区监察局,于1987年成立,这么多年了都没有配备办案用车,骑自行车办案费力不讨好,不适应办案要求,往往耽搁了取证时机,妨碍办案效率。今年以来,群众举报违纪线索多了许多,为加大办案效率,监察局急需一辆三轮摩托,请求区人民政府拨款购置。

3.判断正误

1)请示只有在有些特殊情况下,才可越级行文,而在越级级请示时一般应抄送被越过的上级机关。(    

2)受双重领导的机关单位上报请示,也应根据内容写明主送机关和抄送机关,以根据主次分清承办责任,由主送机关负责答复请示的问题。(    

3)除领导直接交办的事项外,请示不得直接主送领导者个人,更不应同时主送多位领导。(   

4)请示一般应一文一事,如遇特殊情况,有时也可一文数事。(     

4.请示与报告的区别和联系如何?

 

二、批复的写作

(一)批复概述

1.批复的概念

批复是上级机关答复下级机关请示事项所使用的下行公文。

2.批复的作用

其主要作用,是对下级机关的有关请示事项作出及时而明确的答复,以推动工作的顺利进行。

3.批复的特点

主要具有单一性、指示性、被动性的特点。

(二)批复的写作要点

1.标题。应使用完全式标题。

2.正文。包括引据部分、批复内容和结尾。引据部分形式比较固定,通常先引述下级机关请示的日期、标题、文号,作为批复的起因和根据,然后以现就……事项批复如下现批复如下等过渡语句引出下文。批复内容主要针对请示中提出的问题给予明确的答复或指示。结尾通常用“此复”之类惯用语。

3.落款。包括成文日期和印章。

(三)批复的写作要求

1.坚持一请示一批复

2.态度肯定,语言准确。

3.针对性强。

4.文字精练。

(四)例文分析

(五)思考练习题

1.批复与什么文种对应?

2.填空题:从行文方式上看,批复是(    )文。

3.批复正文开头部分写作采用引据式写法,请举例分析。

 

第三节  函的写作

(一)概述

1.函的适用范围

函适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。函是平行文。

2.函的特点

函具有篇幅短小,写作方法灵活的特点。

3.函的分类

分公函和便函两种。

公函主要有商洽函、询问函、答复函、请求批准函。

(二)函的写作要点

1.标题。写明发函机关、联系事项和文种,可写明复函

2.正文。开头部分阐明行函的原因、目的或依据;中间部分阐明行函的事项,即商洽、询问、请求批准或答复的事项;结尾部分(结束语)根据函的种类和行函的实际内容而定,如请大力协助为盼请即函复盼复当否,请批准等。

3.落款。

(三)函的写作要求

1.中心明确,文字简练。

2.态度诚恳,用语恰当。

(四)例文分析

(五)思考练习题

1.平行或不相隶属的机关单位之间互相商洽工作,询问和答复问题,向有关主管部门请求批准时,使用()。
    A、请示 B、报告C、通知 D 、函

2.判断题:因为函是平行文,所以上下级机关之间不能用函行文。(     

3.根据以下材料写一篇公文。具体要求:请以广州市进出口公司的名义向成都市进出口贸易公司发函,题目自拟。

王卫,男,35岁,注册会计师,现供职于成都进出口贸易公司。因工作需要,广州市进出口贸易公司打算将其调入。又因其父母及妻儿均在广州市,为了照顾家庭,王卫欣然同意。

 

 

第五章  事务文书

教学目的:

了解事务文书的基础理论知识,了解常见事务文书的种类,掌握常见事务文书计划、总结、简报、调查报告的格式与写法

重点和难点:掌握常见事务文书演讲稿、调查报告的格式与写法

 

教学时数:6课时

教学方法讲授、实训

 

教学手段多媒体教学

 

教学内容大纲

 

第一节  事务文书概述

一、 事务文书的涵义

   

二、 事务文书的种类

三、事务文书的特点

(一)作者的广泛性

(二)程序的简便性

(三)行文的宽泛性

(四)体式的灵活性

四、事务文书的作用

(一)决策参谋作用

(二)规定约束作用

(三)对读者具有认识作用

五、事务文书的写作要求

(一)掌握充分的材料

(二)要有前瞻意识

(三)要有实事求是的写作态度

    第二节 计划、总结

一、 计划

(一)计划概述

1.计划的涵义

2.计划的特点

3.计划的分类

(二)计划的写法要点   

    1.文字表述式计划

(1)标题

    

(2)正文

    计划的正文由导语(前言部分)、主体、结语三部分组成。

导语。用简明扼要的文字说明制定计划的指导思想(计划的依据),

主体。着重阐明计划的目标、措施、步骤。正文多采用分条列写的结构方式。

    目标:即写明“做什么”,明确要完成的任务和要达到的指标,应包括要完成的具体工作在数量、质量和时间上的要求。计划的目标必须明确、清楚,没有歧义。

    措施:要写明为了保证任务的完成和目标的实现,必须采取的主要措施和主要方法以及将提供的必要条件等。措施应尽可能的具体,具有操作性。

    步骤:要写明实现计划的程序和安排,特别是对重要阶段、重要节点的安排。同时,要对计划实施中需要特殊关注的问题提出要求,分清责任,避免扯皮推诿。

结语。这是正文的收束部分,一般可写执行计划的注意事项、需要补充说明的问题或提出希望号召等。若不需要,也可不写。

    (3)文尾

    2.表格式计划   

    3.文字表格综合式计划   

(三)计划写作的注意事项    

(四)例文分析

(五)思考练习题

1.计划的三要素是什么?

2.计划的特点是什么?

3.结合实际,写一份社会实践计划。

 

二、总结

(一)总结概述

1.总结的涵义

2.总结的特点

3.总结的种类

(二)、总结写法要点

总结一般由标题、正文、落款三部分组成。

(三)总结的写作基本要求

 

(四)例文分析

    (五)思考练习题

1.总结采用双标题形式时,往往用正标题点明(     ),以副标题标明单位名称、(    )、(     )等。

2.总结正文部分一般要写入(    )、(    )、(    )、(     )等几个方面的内容。

3.修改总结开头部分:

    金秋送爽的十月,正是瓜果成熟和收获的季节。苹果那么红,葡萄象水晶,好一派欣欣向荣的丰收景象!在这丰收的季节,我们秘书专业一年的学习胜利结束,也获得了丰收。我们带着丰收的喜悦,遥谢春城里的老师,真是“丰收果里有你的甘甜,也有我的甘甜”。静思我们学习中有哪些收获,还存在哪些不足,该是认真总结的时候了。

 

第三节 调查报告

 

(一)调查报告概述

1.调查报告的涵义

2.调查报告的作用

3.调查报告的特点

4.调查报告的分类:

(二)调查报告的写作要点

1.标题:

(1)公文式标题(调查对象名称+事由+文种)

(2)双标题

2.署名

    署名即撰写者,也可不写。

3.正文

(1)开头部分:又称“导语”、“前言”,主要用以概述情况,如对调查的范围、对象、目的、方式、内容等作扼要介绍,以使读者对调查活动的情况有一个大致的了解。

 

(2)主体部分:集中表述调查结果,是调查报告的核心部分。主要包括情况或事实、经验与做法(或问题与原因)、建议或对策三个部分。注意结构的安排,可以是全文贯通式、小标题式、序号式等。如《大学生寒假生活安排调查报告》与《西北地区机关、事业单位工资、收入分配调查报告》对比分析。

(3)结尾部分:

有几种写法:总结式结尾;指导式结尾;启发式结尾;号召式结尾;建议式结尾等。

4.落款。

(三)调查报告的写作要求

1.要认真进行调查研究,充分占有材料。只有认真细致的调查,掌握了真实详尽的情况,才能写出好的调查报告来。

2.要以正确的立场和方法,认真分析并合理组织材料。调查报告关键在于分析材料,并上升为规律性的理论。

3.要讲究结构形式和语言特色。调查报告调查研究是基础,精心成文是保证。要处理好人称、叙述与议论的关系,明确类别,突出重点。

    (四)例文分析

    (五)思考练习题

1.调查报告的特点是什么?

2.调查报告的标题的写法有哪些?

3.联系实际,写一份大学生手机消费状况的调查报告。